![\"\"](\"https:\/\/largeur.com\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/ImageJour_MOOCS_130418.jpg\")
<\/p>\nLe mois pass\u00e9, l\u2019EPFL annon\u00e7ait que plus de 2 millions d\u2019\u00e9tudiants s\u2019\u00e9taient inscrits \u00e0 ses cours en ligne, les fameux MOOC (Massive Open Online Courses). Cette nouvelle anodine l\u2019est beaucoup moins qu\u2019elle n\u2019y parait. Elle d\u00e9montre que la r\u00e9volution digitale touche \u00e9galement les hautes \u00e9coles. Former la tranche d\u2019\u00e2ge des 18 \u00e0 23 ans en leur imposant un lieu commun pour \u00e9couter des enseignants leur ressasser des informations accessibles en ligne, constitue un mod\u00e8le quelque peu d\u00e9pass\u00e9. De plus, les universit\u00e9s ont de la peine \u00e0 adapter leur curriculum aux besoins du march\u00e9, en particulier aux nouveaux d\u00e9veloppements li\u00e9s \u00e0 cette r\u00e9volution num\u00e9rique tels que la science des donn\u00e9es, l\u2019intelligence artificielle, l\u2019apprentissage automatique, les d\u00e9veloppement web, etc.<\/p>\n
La pr\u00e9sence en ligne est un formidable d\u00e9multiplicateur. Elle permet de tisser des liens avec les \u00e9tudiants des pays \u00e9mergeants, en particulier africains, tr\u00e8s friands de MOOCs.<\/p>\n
L\u2019EPFL vient de faire un pas de plus en cr\u00e9ant une \u00abExtension School\u00bb, dont tous les cours sont virtuels. Ces cours sont ouverts \u00e0 tous, sans pr\u00e9requis. Les participants doivent s\u2019acquitter d\u2019un \u00e9colage mensuel, et cette formation donne droit \u00e0 des cr\u00e9dits ECTS et \u00e0 un \u00abCertificate of Open Studies\u00bb. Chacun peut ainsi travailler \u00e0 son propre rythme en fonction de ses besoins ou de ses contraintes, les participants \u00e9tant pour la grande majorit\u00e9 d\u00e9j\u00e0 des professionnels. L\u2019encadrement est personnalis\u00e9 afin de r\u00e9pondre \u00e0 la multitude de profils des apprenants.<\/p>\n
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La n\u00e9cessit\u00e9 de repenser le mod\u00e8le de formation a \u00e9t\u00e9 mise en \u00e9vidence par un retentissant article publi\u00e9 en 2014 par \u00abThe Economist\u00bb, qui pr\u00e9disait que pr\u00e8s de la moiti\u00e9 des universit\u00e9s am\u00e9ricaines auront fait faillite d\u2019ici quinze ans. Le probl\u00e8me de la formation est particuli\u00e8rement \u00e9pineux aux USA sachant que beaucoup d\u2019\u00e9tudiants s\u2019endettent pour obtenir un dipl\u00f4me universitaire qui ne conduira pas obligatoirement \u00e0 un emploi bien r\u00e9mun\u00e9r\u00e9. A titre indicatif, la dette des bourses d\u2019\u00e9tudiants am\u00e9ricains est de plus de mille milliards de dollars, une bulle qui sera d\u2019une ampleur comparable \u00e0 celle des \u00absubprimes\u00bb le jour o\u00f9 elle \u00e9clatera.<\/p>\n
En Europe, \u00e0 l\u2019oppos\u00e9 des Etats-Unis, la majeure partie du financement des Universit\u00e9s est assur\u00e9 par l\u2019Etat et il est important que cela reste le cas. Les \u00e9colages y sont bas et il existe une forte r\u00e9sistance \u00e0 les augmenter de fa\u00e7on significative. Face aux contraintes budg\u00e9taires, il deviendra donc de plus en plus difficile pour l\u2019Etat de soutenir l\u2019effort de recherche des hautes \u00e9coles car, comme l\u2019a si bien dit le grand physicien Max Planck: \u00abChaque incr\u00e9ment de la recherche co\u00fbte plus que le pr\u00e9c\u00e9dent\u00bb. Il y a donc un besoin urgent de repenser le mod\u00e8le des hautes \u00e9coles.<\/p>\n
En Suisse, la Conf\u00e9d\u00e9ration et les cantons devront peu \u00e0 peu se r\u00e9soudre \u00e0 ne financer quelques universit\u00e9s fortement ax\u00e9es sur la recherche et ayant pour mission de cr\u00e9er des nouvelles connaissances. Ils devront encourager les autres institutions \u00e0 repenser leur mod\u00e8le de fonctionnement en abandonnant la recherche de pointe dans les domaines on\u00e9reux et en refocalisant leurs efforts sur la formation. Dans ce contexte, le m\u00e9lange de cours pr\u00e9sentiels associ\u00e9s \u00e0 des cours en ligne se poursuivant tout au long de l\u2019existence semble pr\u00e9dit \u00e0 un bel avenir. Il devrait permettre \u00e0 ses usagers de continuellement d\u00e9velopper les comp\u00e9tences dont l\u2019\u00e9conomie et la soci\u00e9t\u00e9 ont besoin. C\u2019est \u00e9galement le prix \u00e0 payer si l\u2019on veut pr\u00e9venir l\u2019\u00e9mergence des Universit\u00e9s Google ou Facebook.<\/p>\n
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Patrick Aebischer, chercheur en neurosciences, a dirig\u00e9 l\u2019Ecole polytechnique f\u00e9d\u00e9rale de Lausanne (EPFL) de 2000 \u00e0 2016.<\/p>\n