![\"\"](\"https:\/\/largeur.com\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/Large_21_11_2017.png\")
<\/p>\nAlors que plusieurs cantons suisses al\u00e9maniques s\u2019\u00e9charpent pour d\u00e9cider s\u2019il faut apprendre l\u2019anglais avant le fran\u00e7ais, la question de l\u2019apprentissage du codage informatique reste \u00e9trangement absente du d\u00e9bat public, y compris en Suisse romande. Pour beaucoup, l\u2019informatique \u00e0 l\u2019\u00e9cole sugg\u00e8re la ma\u00eetrise de \u00abWord\u00bb, d\u2019\u00abExcel\u00bb ou de \u00abPhotoshop\u00bb, c\u2019est \u00e0 dire des applications cr\u00e9\u00e9es par les g\u00e9ants de l\u2019informatique. L\u2019enjeu n\u2019est pas l\u00e0. Il est bien plut\u00f4t dans la compr\u00e9hension des outils de programmation.<\/p>\n
Dans une soci\u00e9t\u00e9 qui se digitalise de plus en plus, \u00eatre capable de programmer est en effet devenu une comp\u00e9tence aussi importante que lire, \u00e9crire ou parler. De plus, l\u2019apprentissage du codage constitue une fa\u00e7on ludique et interactive d\u2019apprendre de ses erreurs, de d\u00e9velopper des strat\u00e9gies de r\u00e9solution de probl\u00e8mes.<\/p>\n
Des pays tels que la France font office de pionniers en introduisant la formation \u00abaux sciences num\u00e9riques\u00bb d\u00e9j\u00e0 \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire. D\u2019autres pays europ\u00e9ens, ainsi qu\u2019Isra\u00ebl et les \u00c9tats-Unis, suivent la m\u00eame voie. La Suisse, malheureusement, est \u00e0 la tra\u00eene.<\/p>\n
Le plan d\u2019\u00e9tude romand (PER) n\u2019a pas encore int\u00e9gr\u00e9 l\u2019\u00e9ducation \u00abaux sciences num\u00e9riques\u00bb. En Suisse allemande, le Lehrplan21 inclut par contre une formation en m\u00e9dias et informatique, ce qui a pouss\u00e9 divers cantons \u00e0 prendre des initiatives dans ce sens. Fait encourageant, la Conf\u00e9rence des directeurs cantonaux de l\u2019instruction publique (CDIP) a d\u00e9cid\u00e9 r\u00e9cemment d\u2019imposer des cours d\u2019informatique dans tous les gymnases\u2026\u00e0 partir de 2022. Cette date para\u00eet cependant bien lointaine et ne prend pas en compte le cycle primaire.<\/p>\n
<\/p>\n
Heureusement, des initiatives provenant d\u2019enseignants des \u00c9coles polytechniques f\u00e9d\u00e9rales ont su convaincre certains enseignants du primaire et du secondaire que l\u2019apprentissage de la programmation \u00e9tait vital pour leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
Le Prof. Hromkovic de l\u2019ETH Zurich a d\u00e9velopp\u00e9 et d\u00e9ploy\u00e9 pour les enseignants du mat\u00e9riel d\u2019enseignement de la programmation pour tous les degr\u00e9s, m\u00eame si la coordination avec les P\u00e4dagogische Hochschulen n\u2019est pas toujours optimale. Une autre belle initiative vient du Prof. Mondada de l\u2019EPFL, le p\u00e8re du petit robot \u00e9ducatif \u00abThymio\u00bb. Un robot simple et sympathique avec lequel il est facile d\u2019apprendre \u00e0 programmer.<\/p>\n
Ce robot a d\u2019ailleurs \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9 par la France pour ses programmes scolaires. L\u2019exp\u00e9rience a montr\u00e9 que \u00abThymio\u00bb permet d’enseigner la musique, la compr\u00e9hension du principe de forces en physique ou les math\u00e9matiques. Cette approche innovante devrait permettre de surmonter la classique question de savoir quelle discipline l\u2019\u00e9tude de la programmation devrait remplacer.<\/p>\n
Constat int\u00e9ressant: ce sont souvent les jeunes les moins actifs dans les activit\u00e9s scolaires classiques\u00a0qui se r\u00e9v\u00e8lent au travers d\u2019une telle d\u00e9marche p\u00e9dagogique et reprennent ainsi go\u00fbt aux \u00e9tudes. Autre bonne nouvelle: \u00abThymio\u00bb a travers\u00e9 le R\u00f6stigraben puisque plusieurs P\u00e4dagogische Hochschulen, notamment \u00e0 Z\u00fcrich, Lucerne ou St-Gall, forment des enseignants \u00e0 l\u2019utilisation de cet outil. Quelques 600 \u00e9l\u00e8ves du primaire du canton d\u2019Obwald utilisent depuis cette ann\u00e9e ce robot \u00e9ducatif.<\/p>\n
Le syst\u00e8me \u00e9ducatif suisse porte trop l\u2019accent sur l\u2019apprentissage des faits. Celui de la programmation favorise la cr\u00e9ativit\u00e9 et la r\u00e9flexion. Soyons donc audacieux et introduisons rapidement l\u2019\u00e9tude de la programmation d\u00e8s l\u2019\u00e9cole primaire afin de donner une chance \u00e0 nos enfants d\u2019\u00eatre pr\u00e9par\u00e9s au mieux pour le monde de demain. Faisons du codage notre cinqui\u00e8me langue nationale.<\/p>\n
_______<\/p>\n
Patrick Aebischer, chercheur en neurosciences, a dirig\u00e9 l\u2019\u00c9cole polytechnique f\u00e9d\u00e9rale de Lausanne (EPFL) de 2000 \u00e0 2016.<\/p>\n