![\"Large20131007.jpg\"](\"http:\/\/www.largeur.com\/wp-content\/uploads\/072013\/Large20131007.jpg\" "\\"Large20131007.jpg\\"")
<\/p>\n<\/p>\n
Apprendre la programmation informatique, la m\u00e9canique quantique et la mythologie grecque en suivant des cours du MIT ou des universit\u00e9s Stanford et Harvard? C\u2019est d\u00e9sormais possible pour tout le monde gr\u00e2ce aux MOOCs, ou \u00abMassive Open Online Courses\u00bb. Ces cours en ligne ouverts et gratuits attirent des millions d\u2019\u00e9tudiants, suscitent des attentes \u00e9normes et provoquent un vaste questionnement sur les nouvelles formes de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. C\u00e9l\u00e9br\u00e9s comme une r\u00e9volution, ils devront surmonter plusieurs d\u00e9fis pour confirmer leur statut.<\/p>\n
1. Emp\u00eacher la tricherie<\/strong><\/p>\n Comment \u00e9valuer la performance des 50\u2019000 participants que peut rassembler un m\u00eame cours? Les tests prennent souvent la forme de questions factuelles (questionnaires \u00e0 choix multiples, feuilles de calcul \u00e0 remplir). Lorsque cela n\u2019est pas envisageable, par exemple pour une dissertation, les \u00e9tudiants se corrigent entre eux. Pour pallier la fraude, diverses strat\u00e9gies ont \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9es. L\u2019une des principales plateformes de MOOCs, Coursera, a mis en place un proc\u00e9d\u00e9 payant baptis\u00e9 \u00abSignature Track\u00bb, qui analyse la mani\u00e8re de taper sur le clavier des participants, afin d\u2019emp\u00eacher qu\u2019une autre personne ne r\u00e9ponde aux questions lors des examens. Il reste toutefois possible de s\u2019entraider. Pour cette raison, la plateforme Udacity mise sur la surveillance vid\u00e9o gr\u00e2ce aux webcams. Le plus efficace reste \u00e0 faire passer les examens sur le campus ou dans des centres agr\u00e9\u00e9s. Une solution qu\u2019exp\u00e9rimente l\u2019h\u00e9bergeur de MOOCs edX depuis l\u2019automne 2013, qui s\u2019est associ\u00e9 avec Pearson, un g\u00e9ant de l\u2019\u00e9dition et de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n 2. Obtenir la reconnaissance<\/strong><\/p>\n La reconnaissance des certificats validant la r\u00e9ussite d\u2019un MOOC sera d\u00e9terminante pour son succ\u00e8s. En principe, les universit\u00e9s ne d\u00e9livrent un cr\u00e9dit que lorsque le participant est un \u00e9tudiant d\u00e9j\u00e0 immatricul\u00e9 qui passe un examen sur le campus, comme c\u2019est le cas \u00e0 l\u2019EPFL. Au d\u00e9but 2013, la San Jos\u00e9 State University en Californie avait annonc\u00e9 l\u2019attribution de cr\u00e9dits pour des MOOCs suivis par des \u00e9tudiants externes, en partenariat avec Udacity. Elle a toutefois fait machine arri\u00e8re en juillet, apr\u00e8s avoir vu plus de la moiti\u00e9 des \u00e9tudiants \u00e9chouer aux examens en ligne.<\/p>\n Pour l\u2019instant, la vaste majorit\u00e9 des certificats offerts par les h\u00e9bergeurs de MOOCs ne poss\u00e8dent aucune valeur acad\u00e9mique. Ils ne sont toutefois pas totalement d\u00e9nu\u00e9s d\u2019int\u00e9r\u00eat. Xavier Chauville, directeur romand de l\u2019agence de recrutement Page Personnel, note que les MOOCs peuvent susciter l\u2019attrait des employeurs dans le cas de formations \u00absoit tr\u00e8s sp\u00e9cifiques, soit de remise \u00e0 niveau\u00bb.<\/p>\n 3. Am\u00e9liorer le taux de suivi<\/strong><\/p>\n Moins de 10% des \u00e9tudiants qui s\u2019inscrivent \u00e0 un MOOC l\u2019accomplissent avec succ\u00e8s et un tiers des inscrits abandonnent avant m\u00eame le d\u00e9but du cours, selon Patrick Jermann, directeur ex\u00e9cutif du Centre pour l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019\u00e8re digitale de l\u2019EPFL. Martin Haugh, qui a enseign\u00e9 un MOOC d\u2019ing\u00e9nierie financi\u00e8re \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Columbia \u00e0 New York, t\u00e9moigne: \u00abSur mes 75\u2019000 \u00e9tudiants en ligne, seuls 3\u2019000 \u00e0 4\u2019000 effectuaient les exercices demand\u00e9s.\u00bb<\/p>\n Publi\u00e9e en f\u00e9vrier 2013, une \u00e9tude de l\u2019Universit\u00e9 Duke consacr\u00e9e \u00e0 un MOOC sur la bio\u00e9lectricit\u00e9 a mis en \u00e9vidence les principales raisons pour lesquelles les \u00e9tudiants ne participent pas activement: manque de temps, background insuffisant, volont\u00e9 de visionner uniquement les vid\u00e9os sans faire les exercices. \u00abDe nombreux \u00e9tudiants visent principalement le plaisir ou l\u2019enrichissement personnel\u00bb indique l\u2019\u00e9tude. Le rem\u00e8de: renforcer la valeur (et ainsi l\u2019attrait) des dipl\u00f4mes.<\/p>\n 4. D\u00e9mocratiser les cours<\/strong><\/p>\n Les MOOCs sont cens\u00e9s atteindre les laiss\u00e9s-pour-compte de l\u2019\u00e9ducation. Cofondatrice de Coursera, Daphne Koller souligne que sa plateforme touche \u00abdes centaines de milliers de personnes qui n\u2019ont jamais eu auparavant l\u2019opportunit\u00e9 de b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un enseignement sup\u00e9rieur de qualit\u00e9\u00bb. Elle travaille sur le d\u00e9veloppement de nouveaux outils, notamment hors ligne, pour faciliter l\u2019acc\u00e8s aux MOOCs aux habitants des r\u00e9gions les moins bien dot\u00e9es en infrastructures.<\/p>\n Mais ces ambitions de d\u00e9mocratiser la formation se heurtent \u00e0 une autre r\u00e9alit\u00e9: le petit pourcentage d\u2019\u00e9tudiants qui finissent un cours avec succ\u00e8s d\u00e9tiennent en g\u00e9n\u00e9ral au minimum un dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures — 84% chez EdX. \u00abLes personnes les mieux \u00e9duqu\u00e9es sont aussi celles qui s\u2019int\u00e9ressent le plus aux nouvelles technologies et celles qui y ont le plus facilement acc\u00e8s\u00bb, note Alex Katsomitros de l\u2019Observatory on Borderless Higher Education, un think-tank britannique.<\/p>\n 5. Justifier les co\u00fbts<\/strong><\/p>\n Pour les universit\u00e9s, mettre en place un MOOC demande des ressources importantes. La cr\u00e9ation d\u2019un cours co\u00fbte en moyenne 50\u2019000 francs et les professeurs y consacrent beaucoup de temps. \u00abIl m\u2019a fallu trois \u00e0 quatre semaines pour pr\u00e9parer le cours, puis 20 heures hebdomadaires pendant les 10 semaines d\u2019enseignement, raconte Martin Haugh de l\u2019Universit\u00e9 Columbia \u00e0 New York. L\u2019exp\u00e9rience \u00e9tait int\u00e9ressante, mais pour \u00eatre honn\u00eate, cela repr\u00e9sente \u00e9norm\u00e9ment de travail.\u00bb Autre question d\u00e9licate: comment justifier sur le plan politique des cours suivis par des \u00e9tudiants \u00e0 l\u2019autre bout de la plan\u00e8te? A Gen\u00e8ve, les MOOCs sont soutenus par les fonds strat\u00e9giques allou\u00e9s par le canton pour d\u00e9velopper de nouveaux projets, explique le responsable Pablo Achard: \u00abIl s\u2019agit de petits budgets par rapport \u00e0 d\u2019autres \u00e9v\u00e9nements. Ce n\u2019est pas de l\u2019argent gaspill\u00e9, car la diffusion du savoir fait partie de la mission de base de l\u2019universit\u00e9. En outre, les MOOCs participent au rayonnement de notre institution.\u00bb<\/p>\n 6. Devenir rentable<\/strong><\/p>\n Les MOOCs ne sont pour l\u2019instant pas rentables. Plusieurs pistes sont explor\u00e9es pour engranger des revenus. La premi\u00e8re consiste \u00e0 faire payer des certificats obtenus apr\u00e8s avoir pass\u00e9 des examens surveill\u00e9s (par exemple \u00e0 l\u2019aide de logiciels de reconnaissance de frappe ou directement dans des centres de tests). Un syst\u00e8me qui aurait d\u00e9j\u00e0 rapport\u00e9 \u00abpr\u00e8s d\u2019un million de dollars\u00bb \u00e0 la plateforme Coursera, selon la cofondatrice Daphne Koller.<\/p>\n Autres options: la mise en relation payante d\u2019employeurs et d\u2019\u00e9tudiants ou encore la vente de MOOCs sous licence \u00e0 des universit\u00e9s souhaitant les int\u00e9grer \u00e0 leur cursus. Alex Katsomitros se dit optimiste: \u00abA partir du moment o\u00f9 l\u2019on attire des millions d\u2019\u00e9tudiants, faire de l\u2019argent ne devrait pas \u00eatre un probl\u00e8me.\u00bb Massive Open Online Courses: MOOCs<\/strong><\/p>\n Le terme est apparu en 2008: les MOOCs (\u00abMassive Open Online Courses\u00bb) sont des cours dispens\u00e9s gratuitement sur internet, sans restriction g\u00e9ographique et pour un nombre illimit\u00e9 d\u2019\u00e9tudiants. Lanc\u00e9 \u00e0 l\u2019initiative de grandes universit\u00e9s nord-am\u00e9ricaines, le mouvement s\u2019\u00e9tend d\u00e9sormais \u00e0 l\u2019international.<\/p>\n Les cours prennent la forme de s\u00e9quences film\u00e9es de dix \u00e0 quinze minutes, distill\u00e9es en ligne sur des p\u00e9riodes de plusieurs semaines. Les vid\u00e9os sont accompagn\u00e9es de tests (questionnaires \u00e0 choix multiples, feuilles de calcul) et des forums d\u00e9di\u00e9s permettent aux enseignants d\u2019intervenir et aux participants de s\u2019entraider. En principe, les cours ne peuvent pas \u00eatre consult\u00e9s en dehors des sessions d\u2019enseignement.<\/p>\n Les trois plus grands h\u00e9bergeurs de MOOCs ont \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9s en 2012: les sites commerciaux Coursera et Udacity ainsi que l\u2019initiative \u00e0 but non lucratif edX. D\u2019autres plateformes plus petites existent et des programmes nationaux ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s. Certaines universit\u00e9s proposent aussi des MOOCs de mani\u00e8re ind\u00e9pendante. En Suisse, l\u2019EPFL a \u00e9t\u00e9 pionni\u00e8re avec un premier cours lanc\u00e9 en automne 2012 sur Coursera. Les universit\u00e9s de Gen\u00e8ve, de Lausanne et de Zurich ont suivi. TEMOIGNAGE<\/p>\n \u00abLes MOOCs m\u2019ont donn\u00e9 confiance\u00bb<\/strong><\/p>\n L\u2019exemple d\u2019un \u00e9tudiant congolais qui a suivi un cours en ligne du MIT.<\/em><\/p>\n En 2001, Claude Mukendi quitte \u00e0 17 ans la R\u00e9publique d\u00e9mocratique du Congo (RDC) pour l\u2019Afrique du Sud, laissant derri\u00e8re lui ses parents et 13 fr\u00e8res et s\u0153urs. \u00abJe voulais \u00e9tudier l\u2019informatique dans un pays anglophone et avec des d\u00e9bouch\u00e9s\u00bb, raconte-t-il depuis Bedfordview, \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de Johannesburg. Mais \u00e0 la suite du d\u00e9c\u00e8s de son p\u00e8re, il se retrouve sans argent et devient serveur, puis traducteur.<\/p>\n Il entend parler des MOOCs en 2012, par le biais du site Scholarships for Development. \u00abJe d\u00e9sirais retourner \u00e0 l\u2019universit\u00e9 mais je n\u2019en avais pas les moyens. Soudainement, j\u2019ai eu la possibilit\u00e9 d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des cours d\u2019\u00e9tablissements prestigieux.\u00bb Il entame l\u2019enseignement du MIT \u00abThe Challenges of Global Poverty\u00bb sur la plateforme edX. Il accomplit les \u00e9valuations en ligne avec succ\u00e8s et d\u00e9croche sous forme \u00e9lectronique un certificat de r\u00e9ussite trois mois plus tard.<\/p>\n Plus que la simple acquisition de connaissances, le cours d\u2019edX provoque une prise de conscience chez Claude Mukendi. \u00abLes professeurs d\u00e9cryptaient le pi\u00e8ge de la pauvret\u00e9, en analysant en particulier l\u2019impossibilit\u00e9 pour les familles pauvres d\u2019envoyer tous leurs enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Cela m\u2019a ouvert les yeux sur ma propre situation, puisque tous mes fr\u00e8res et s\u0153urs n\u2019ont pas eu l\u2019opportunit\u00e9 de recevoir une \u00e9ducation de base.\u00bb<\/p>\n Claude Mukendi d\u00e9cide alors de venir en aide \u00e0 sa communaut\u00e9 et postule pour un stage au sein de l\u2019ONG One, cofond\u00e9e par le chanteur Bono, qui lutte contre l\u2019extr\u00eame pauvret\u00e9 et les maladies. \u00abLe certificat d\u2019edX a vraiment renforc\u00e9 ma confiance en moi pour la recherche d\u2019emploi.\u00bb Il s\u2019est d\u2019ailleurs inscrit \u00e0 plusieurs nouveaux MOOCs ax\u00e9s sur les \u00e9nergies renouvelables et la physique. Parall\u00e8lement, il \u00e9conomise pour pouvoir reprendre, un jour, l\u2019universit\u00e9. Les \u00e9tudiants cobayes<\/strong><\/p>\n Officiellement, les MOOCs doivent permettre au plus grand nombre d\u2019acc\u00e9der \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur tout en accroissant la r\u00e9putation des universit\u00e9s. Mais \u00e0 l\u2019heure actuelle, ces cours servent avant tout de terrain d\u2019exp\u00e9rimentation pour tester l\u2019enseignement vid\u00e9o et distribu\u00e9, indique Pablo Achard de l\u2019Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve: \u00abIl faut utiliser ces outils pour savoir quoi en faire.\u00bb Martin Haugh de l\u2019Universit\u00e9 Columbia confirme: \u00abL\u2019objectif est de comprendre la technologie.\u00bb<\/p>\n A terme, les universit\u00e9s pourraient se servir des MOOCs pour mettre en pratique le mod\u00e8le de la \u00abflipped classroom\u00bb: les \u00e9tudiants travaillent la partie th\u00e9orique \u00e0 la maison et se rendent ensuite en salle de cours pour y effectuer des exercices en petits comit\u00e9s, ce qui permet un meilleur encadrement.<\/p>\n Alex Katsomitros, de l\u2019Observatory on Borderless Higher Education, anticipe des MOOCs suivis par deux types d\u2019\u00e9tudiants: \u00abD\u2019un c\u00f4t\u00e9, il y aura ceux qui effectueront uniquement des cours en ligne. De l\u2019autre, une petite minorit\u00e9 aura l\u2019opportunit\u00e9 de b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une combinaison d\u2019\u00e9ducation en ligne et hors ligne, int\u00e9gr\u00e9e au campus et encadr\u00e9e par des professeurs.\u00bb Une version de cet article est parue dans le magazine Reflex (No 22).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019enseignement universitaire gratuit sur internet remet en question le mod\u00e8le du campus. D\u00e9cryptage.<\/p>\n","protected":false},"author":19892,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-4007","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-latitude","latitude"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4007","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/19892"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4007"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4007\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4007"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4007"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4007"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n_______<\/p>\n
\n_______<\/p>\n
\n_______<\/p>\n
\n_______<\/p>\n