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\u00abAus, bei, mit, nach, seit, von, zu.\u00bb Suivi du datif, \u00e9videmment. L’encha\u00eenement est grav\u00e9 dans la m\u00e9moire de g\u00e9n\u00e9rations de Romands. Pour quel r\u00e9sultat? La plupart seraient bien en peine de mettre cette r\u00e8gle en pratique dans une conversation avec un germanophone. Le \u00abtout par c\u0153ur\u00bb fait certes partie du pass\u00e9. L’\u00e9cole s’est adapt\u00e9e au d\u00e9veloppement de la p\u00e9dagogie et \u00e0 l’\u00e9volution des besoins. Apr\u00e8s quelques t\u00e2tonnements du c\u00f4t\u00e9 d’une approche ax\u00e9e sur la communication dans les ann\u00e9es nonante, l’enseignement des langues s’appuie aujourd’hui sur l’expression orale, mais aussi la grammaire et le vocabulaire. Avec un slogan: l’\u00e9l\u00e8ve est avant tout utilisateur de la langue.<\/p>\n
Malgr\u00e9 ces changements, le verdict reste s\u00e9v\u00e8re. \u00abCa ne marche pas, du moins pas comme il faut\u00bb, d\u00e9clare Fathi Derder, conseiller national PLR. M\u00eame constat pour Georges Pasquier, pr\u00e9sident du Syndicat des enseignants romands. \u00abOn ne peut pas dire que l’enseignement des langues \u00e0 l’\u00e9cole obligatoire soit une pleine r\u00e9ussite. On y consacre du temps et de l’\u00e9nergie, mais, arriv\u00e9s au terme de leur scolarit\u00e9, les jeunes parviennent \u00e0 peine \u00e0 se d\u00e9brouiller pour communiquer lorsqu’ils se rendent \u00e0 Zurich.\u00bb<\/p>\n
Depuis 2012, tous les \u00e9l\u00e8ves romands commencent l’allemand en troisi\u00e8me ann\u00e9e de primaire. Lors de la prochaine rentr\u00e9e, l’anglais sera introduit d\u00e8s la cinqui\u00e8me ann\u00e9e de primaire. Ce nouveau plan d’\u00e9tude a provoqu\u00e9 l’ire des enseignants, qui estiment que les ressources pour sa mise en place sont insuffisantes et qu’il suscite des attentes irr\u00e9alistes aupr\u00e8s des parents et du public. \u00abNous faisons croire que nos \u00e9l\u00e8ves seront capables de parler l’allemand et l’anglais \u00e0 la fin de la scolarit\u00e9 obligatoire. C’est faux. Les langues ne sont pas des branches comme les autres. Encourager les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 s’exprimer tout en continuant de sanctionner les fautes, \u00e7a ne marche pas\u00bb, note Georges Pasquier.<\/p>\n
Aux yeux de Fathi Derder, le probl\u00e8me de l’enseignement en classe se trouve dans son incapacit\u00e9 \u00e0 faire vivre et ressentir la langue. Un grand bain de pratique dans un contexte germanophone ou anglophone constitue d\u00e8s lors une n\u00e9cessit\u00e9. \u00abQuelle place doivent avoir les langues \u00e0 l’\u00e9cole? Il convient de se poser la question. La Suisse a besoin de d\u00e9velopper les comp\u00e9tences de ses \u00e9l\u00e8ves en math\u00e9matiques, en informatique, en sciences naturelles et en technologie. Ces disciplines doivent \u00eatre encourag\u00e9es, mais cela demande du temps. R\u00e9duire le nombre d’heures de cours de langues, voire carr\u00e9ment les supprimer, permettrait de d\u00e9gager de la place\u00bb, note le parlementaire.<\/p>\n
\u00abL’immersion permet de cr\u00e9er un lien affectif avec la langue, estime aussi Elisabeth Baume-Schneider, ministre de l’\u00e9ducation du canton du Jura et pr\u00e9sidente de la Conf\u00e9rence intercantonale de l’instruction publique de la Suisse romande et du Tessin. Mais on ne peut pas apprendre \u00e0 nager dans deux centim\u00e8tres d’eau. Il faut un peu plus de fond. Poss\u00e9der des bases de grammaire et de vocabulaire est indispensable avant de se lancer. Cours th\u00e9oriques et s\u00e9jours linguistiques sont compl\u00e9mentaires.\u00bb<\/p>\n
Un adolescent de quinze ans ne revient pas bilingue d’un stage de quatre mois en Allemagne. Et le syst\u00e8me scolaire est confront\u00e9 \u00e0 des r\u00e9alit\u00e9s financi\u00e8res et pratiques, notent les sp\u00e9cialistes. Les jeunes doivent accepter de partir, poss\u00e9der des connaissances suffisantes dans les autres branches pour pouvoir s’absenter, les familles doivent approuver et souvent consentir \u00e0 accueillir un jeune chez elles \u00e0 leur tour. L’instruction publique se dit responsable d’\u00e9veiller l’envie de participer \u00e0 un s\u00e9jour linguistique chez les \u00e9l\u00e8ves, mais n’entend pas les rendre obligatoires.<\/p>\n
\u00abL’immersion est une bonne chose, mais elle n’est pas possible pour tout le monde. Notre \u00e9cole ne peut pas tout faire\u00bb, rench\u00e9rit Jean Romain. Le d\u00e9put\u00e9 radical genevois, professeur de philosophie au coll\u00e8ge et vice-pr\u00e9sident de l’association Refaire l’Ecole, estime par ailleurs qu’en se d\u00e9tournant il y a plusieurs d\u00e9cennies de la \u00abcolonne vert\u00e9brale\u00bb de la langue que sont la grammaire et la syntaxe, l’\u00e9cole a commis une grave erreur de vision.<\/p>\n
Dans le d\u00e9bat autour de l’apprentissage de la langue \u00e0 l’\u00e9cole, une option semble toutefois mettre beaucoup de monde d’accord: l’enseignement bilingue. Aujourd’hui, tous les cantons romands offrent la possibilit\u00e9 d’obtenir une maturit\u00e9 en deux langues, tant\u00f4t avec l’allemand, tant\u00f4t avec l’anglais. Concr\u00e8tement, un minimum de 600 heures de cours donn\u00e9s dans la langue d’immersion ou, plus rarement, l’accueil dans la r\u00e9gion linguistique concern\u00e9e permettent aux \u00e9l\u00e8ves d’acqu\u00e9rir de solides connaissances. L’approche continue de se d\u00e9velopper et attire les candidats en masse. Mais, pour l’instant, de telles fili\u00e8res peinent \u00e0 s’\u00e9tendre \u00e0 l’\u00e9cole obligatoire. Seuls les cantons bilingues proposent des projets d’une certaine envergure.
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Une version de cet article est parue dans le \u00ab\u00a0Guide de l’\u00e9tudiant\u00a0\u00bb, encart\u00e9 dans L’Hebdo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Le nombre d’heures pass\u00e9es \u00e0 apprendre les langues \u00e0 l’\u00e9cole n’est pas efficace. Le d\u00e9bat fait rage entre l’immersion obligatoire, les cursus bilingues ou la suppression des cours de langue.<\/p>\n","protected":false},"author":19904,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-3892","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-glocal","glocal"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3892","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/19904"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3892"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3892\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3892"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3892"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3892"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}