Les enseignants genevois sont inquiets. En particulier ceux du secondaire (appel\u00e9 \u00abcycle d\u2019orientation\u00bb dans le canton), car leurs anciens \u00e9l\u00e8ves obtiennent des r\u00e9sultats catastrophiques dans la suite de leur parcours. Les \u00e9valuations semestrielles viennent de tomber. Dans la fili\u00e8re Ecole de Commerce, pr\u00e8s de 68% des anciens \u00e9l\u00e8ves du Cycle de S\u00e9cheron sont en situation d\u2019\u00e9chec. Le pourcentage d\u2019\u00e9l\u00e8ves non promus \u00e0 la fin du premier semestre atteint m\u00eame 80% dans l\u2019une des classes.<\/p>\n
Dans les couloirs, on ne parle plus que de \u00e7a. \u00abLe cycle est en train de couler, r\u00e9sume dans un soupir Olivier Newell, professeur de math\u00e9matique \u00e0 S\u00e9cheron depuis 15 ans. Ces chiffres catastrophiques ne devraient pas surprendre, car le niveau du secondaire ne cesse de baisser. Les exigences se rel\u00e2chent chaque ann\u00e9e un peu plus: on veut faire de l\u2019\u00e9cole quelque chose de ludique, sans contrainte. C\u2019est un immense g\u00e2chis de potentiel pour les jeunes.\u00bb <\/p>\n
En fili\u00e8re gymnasiale, les taux d\u2019\u00e9chec demeurent moins importants qu\u2019en Ecole de commerce, mais ils sont aussi en nette progression: sur l\u2019ensemble des \u00e9tablissements genevois, 34,1% des \u00e9l\u00e8ves sont actuellement non promus \u00e0 la fin du premier semestre. En guise de comparaison, il y a dix ans, le taux d\u2019\u00e9chec \u00e0 la fin de la premi\u00e8re ann\u00e9e ne d\u00e9passait pas 25,9%.<\/p>\n
Pour expliquer cette progression, les pistes sont nombreuses. Les professeurs accablent le regroupement en deux cat\u00e9gories \u00abh\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes\u00bb A et B des anciennes fili\u00e8res classique, scientifique et moderne. D\u2019autant que le timing correspond puisque les \u00e9l\u00e8ves qui viennent d\u2019arriver en post-secondaire sont les premiers \u00e0 avoir subi ce regroupement. \u00abLes classes h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes ont comme cons\u00e9quence une baisse g\u00e9n\u00e9rale de niveau, c\u2019est visible, analyse Christine Desaules, enseignante au cycle d\u2019orientation. Dans une classe de 7e ann\u00e9e, j\u2019ai d\u00fb inscrire l\u2019alphabet au tableau car une grande partie des \u00e9l\u00e8ves ne le savaient pas par c\u0153ur. Du jamais vu.\u00bb <\/p>\n
Outre le regroupement, de nombreux professionnels regrettent l\u2019absence de politique s\u00e9lective en secondaire. \u00abLa volont\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale, c\u2019est de ne plus faire redoubler les \u00e9l\u00e8ves au Cycle, constate Roland Jeannet, directeur du coll\u00e8ge Andr\u00e9 Chavanne. Du coup, les normes d\u2019admission au Coll\u00e8ge se sont assouplies: avec trois insuffisances, l\u2019\u00e9l\u00e8ve peut encore entrer, alors que la limite \u00e9tait fix\u00e9e \u00e0 deux auparavant.\u00bb<\/p>\n
\u00abLe Cycle ne joue plus son r\u00f4le d\u2019orientation, rench\u00e9rit Olivier Newell. Car un prof ne peut pas montrer \u00e0 sa direction un taux d\u2019\u00e9chec de 50% dans sa classe, alors il baisse le niveau d\u2019exigence, c\u2019est math\u00e9matique. Je ne connais pas un seul prof qui pourrait faire passer \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves aujourd\u2019hui une \u00e9preuve d\u2019il y a dix ans.\u00bb<\/p>\n
\u00abSi l\u2019\u00e9volution se confirme cette ann\u00e9e et la suivante, nous r\u00e9fl\u00e9chirons \u00e0 r\u00e9\u00e9valuer les normes de passage entre le niveau 9 et 10, r\u00e9pond Georges Sch\u00fcrch, directeur g\u00e9n\u00e9ral du cycle d\u2019orientation. Et aussi le fait que les moyennes exig\u00e9es pour le passage d\u2019une section \u00e0 l\u2019autre se calculent toutes branches confondues: un \u00e9l\u00e8ve peut compenser en gymnastique ou en histoire une insuffisance en math\u00e9matique ou en fran\u00e7ais.\u00bb<\/p>\n
La non-s\u00e9lection en fin de Cycle force le Coll\u00e8ge, plus tard dans le parcours scolaire, \u00e0 jouer le r\u00f4le d\u2019aiguillage. \u00abCertains \u00e9l\u00e8vent doivent se mettre en situation d\u2019\u00e9chec au Coll\u00e8ge pour r\u00e9aliser s\u2019ils veulent travailler davantage ou chercher une autre voie, analyse Marianne Extermann, directrice g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019enseignement post-obligatoire. Il y a un travail p\u00e9dagogique \u00e0 faire pour valoriser de nouvelles fili\u00e8res comme les HES. Les parents connaissent souvent mal ces possibilit\u00e9s et poussent syst\u00e9matiquement leurs enfants au Coll\u00e8ge.\u00bb<\/p>\n
Quoi qu\u2019il en soit, \u00e0 la t\u00eate du d\u00e9partement, on pr\u00e9f\u00e8re d\u00e9dramatiser pour l\u2019instant. \u00abIl ne s\u2019agit que de r\u00e9sultats semestriels, dit Marianne Extermann. C\u2019est vrai que certains de ces chiffres sont pr\u00e9occupants, mais certains \u00e9l\u00e8ves commencent mal leur ann\u00e9e et se rattrapent ensuite. Il nous faudra au moins deux vol\u00e9es pour tirer des conclusions. Donc nous ne changerons rien au syst\u00e8me avant la rentr\u00e9e 2006.\u00bb<\/p>\n
——-
\nUne version de cet article est parue dans L’Hebdo du 12 f\u00e9vrier 2004.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Les r\u00e9sultats semestriels des \u00e9coles post-obligatoires viennent de tomber. Et ils ne sont pas bons. Les enseignants incriminent le regroupement des fili\u00e8res secondaires et la baisse g\u00e9n\u00e9rale des exigences.<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-1520","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-latitude","latitude"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1520","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/22"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1520"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1520\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1520"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1520"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/largeur.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1520"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}